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為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對跨學(xué)科交叉復(fù)合型人才的新要求，促進(jìn)學(xué)科專業(yè)交叉融合，提升學(xué)生社會適應(yīng)能力和競爭能力，學(xué)校繼續(xù)開展2024年度微專業(yè)建設(shè)，于4月15日組織召開了“2024年微專業(yè)、輔修專業(yè)工作會議”。2023-2024年獲批的12個微專業(yè)、日語輔修專業(yè)具體負(fù)責(zé)人、教務(wù)處負(fù)責(zé)人及相關(guān)科室工作人員出席了會議。本次會議首先由2023年首批成功開設(shè)的5個微專業(yè)介紹了微專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)及開設(shè)過程中遇到的困難及需求，教務(wù)處一一給予了回應(yīng)并提出了解決辦法。后教務(wù)處處長聶衍剛與參會人員圍繞學(xué)生多元發(fā)展需求、“四新建設(shè)”和就業(yè)競爭力三個方面討論了“為何推行微專業(yè)”；并結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)計、建設(shè)管理等方面總結(jié)了“如何辦好微專業(yè)”。

為何推行微專業(yè)

1.滿足學(xué)生多元發(fā)展需求

教務(wù)處處長聶衍剛教授強(qiáng)調(diào)，微專業(yè)的發(fā)展核心應(yīng)以學(xué)生多元發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)。微專業(yè)的開展將為學(xué)生提供更加寬廣的學(xué)習(xí)舞臺，使他們在深化主修專業(yè)的同時，也能拓展其他領(lǐng)域的知識和技能。尤其在當(dāng)下知識更新頻繁的時代，微專業(yè)將助力學(xué)生的全面發(fā)展，提高其社會競爭力。

2.積極踐行“四新建設(shè)”

微專業(yè)的設(shè)立與我國當(dāng)前重視新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科的改革發(fā)展嚴(yán)密相連。由于傳統(tǒng)專業(yè)的改革步伐相對滯后，微專業(yè)作為一種教育創(chuàng)新模式，一方面能迅速適應(yīng)新學(xué)科發(fā)展的趨勢，另一方面也使得教育理念與國家戰(zhàn)略相協(xié)調(diào)，從而踐行“四新建設(shè)”。

3.提升學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢

微專業(yè)培養(yǎng)的核心理念是緊跟時代發(fā)展、國家戰(zhàn)略方向以及地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，以此助力學(xué)生更好地適應(yīng)就業(yè)市場，培養(yǎng)更具市場競爭力的人才。微專業(yè)以市場為導(dǎo)向，融合理論知識與實(shí)踐應(yīng)用，使學(xué)生在接受主修專業(yè)教育的同時，也能夠?qū)W習(xí)到其他領(lǐng)域的實(shí)用技能，從而提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。

二、如何辦好微專業(yè)？

1.把握時代趨勢，明確培養(yǎng)目標(biāo)

微專業(yè)需要與時代趨勢、國家戰(zhàn)略以及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求相契合，并在此基礎(chǔ)上明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。設(shè)置微專業(yè)既要防止過于依賴既有模式，也要避免淪為對傳統(tǒng)專業(yè)的簡單縮減。與此同時，明確培養(yǎng)目標(biāo)、突出微專業(yè)特色至關(guān)重要。微專業(yè)的設(shè)置需要對社會需求做出明確的回應(yīng)，切實(shí)提高學(xué)生的素質(zhì)能力、管理技巧和技術(shù)水平。培養(yǎng)出既有理論素養(yǎng)、又具備實(shí)際技能，能在市場中卓有成效的應(yīng)用型人才。

2.貫徹“四新建設(shè)”，優(yōu)化課程設(shè)計

微專業(yè)應(yīng)基于人才培養(yǎng)目標(biāo)，以教育部發(fā)布的“四新建設(shè)”為思想引領(lǐng)和行動指導(dǎo)，積極發(fā)展學(xué)科融合和交叉創(chuàng)新，課程設(shè)計要以學(xué)生為中心，將跨學(xué)科、新趨勢元素集成在教學(xué)內(nèi)容中，以優(yōu)質(zhì)課程形態(tài)增強(qiáng)課程吸引力。此外，微專業(yè)課程應(yīng)該鏈接學(xué)科前沿、對接市場需求，為學(xué)生在考研、就業(yè)等方面提供更廣闊的選擇和更大的優(yōu)勢，因此，跨學(xué)科、時代性、引領(lǐng)性的課程設(shè)計是“辦好微專業(yè)”的關(guān)鍵。

3.加強(qiáng)建設(shè)管理，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

強(qiáng)化微專業(yè)建設(shè)管理具有其必要性。一是人才培養(yǎng)方案必須滿足人才培養(yǎng)質(zhì)量要求，接受學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。二是課程任務(wù)安排要準(zhǔn)確按教務(wù)管理要求落實(shí)，平衡教師和學(xué)生需求，講求人性化。三是在預(yù)算合理前提下，積極引入企業(yè)合作，推進(jìn)校企協(xié)同育人模式，提升教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高課程的實(shí)際效用。